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Paul Klee
sábado, 17 de outubro de 2009
Portal do Professor
O Portal do Professor é um ótimo instrumento para trocar experiências e publicar nossos artigos.
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnica.html?id=18637
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sexta-feira, 16 de outubro de 2009
TP2
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Relatório nº. 13 Turma: LP5 Turno: matutino
Área: Língua Portuguesa Intercalada: descritores Data: 26/09/09 sábado
Formadora: Anny Michelly Brito
Coordenadora - Nilce Romero Lucchese-
Iniciamos a oficina com o filme “O sabor e o saber” e comentários dos cursistas sobre o filme que abordou pontos importantes como: O que é educar, O que é prazeroso na educação, Qual o perfil do professor, entre outros.
Conceituamos os descritores e distratores e comentamos sobre a elaboração de itens, em seguida analisamos dez itens elaborados com base nos descritores estudados. Cada cursista leu um item e junto com a sala identificou o gabarito e o descritor que serviu de subsídio na questão.
Após o intervalo os cursistas foram divididos em seis grupo e cada grupo escolheu um descrito de um tópico para elaborar um item, os professore utilizaram os textos que estão no balaio de gato para essa atividade. E socializaram com a sala o material produzido, coube a turma desse momento, avaliar se o item produzido estava de acordo com descritor utilizado.
Disponibilizamos um tempo para que os professores fizessem a avaliação do encontro com o objetivo e melhor o próximo encontro.
Achei a oficina proveitosa, pois pode observar que os professores tem dificuldades na interpretação de alguns descritores.
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Relatório nº. 13 Turma: LP3 Turno: noturno
Área: Língua Portuguesa Intercalada: descritores Data: 29/09/09 terça-feira
Formadora: Anny Michelly Brito
Coordenadora - Nilce Romero Lucchese-
Iniciamos a oficina com a socialização de algumas professoras a respeito das atividades desenvolvidas em sala. Assistimos ao filme “O saber e o Sabor” e em seguida comentamos sobre o tema abordado. Qual é o perfil do professor do futuro? Quem é o futuro? Como podemos educar essas crianças? O que é educar? Como instigar o interesse dos educando? Estas foram algumas perguntas norteadoras dos comentários feitos sobre o filme pelos professores. Achei este momento muito proveitoso e prazeroso, pois os cursistas recordaram o período que eram alunos e fizeram uma comparação com os professores de hoje .
Em seguida analisamos os descritores da Provas Brasil e os tópicos em que estão distribuídos. Cada cursistas fez a leitura de um tópico e comentamos sobre seu significado com intuito de chegarmos a um consenso sobre o que se trata o descritor.
Analisamos dez itens produzidos com base nos descritores, cada cursista fez a leitura de um item, a sala conferiu o gabarito e indicou qual descritor serviu de subsídio para o item. Pode verificar que os professores tiveram dificuldades em interpretar os descritores e também dificuldades em identificar o descritor no item.
Não tivemos tempo para aplicar o conhecimento adquirido no encontro com a elaboração de itens pelos cursistas, mas no próximo encontro destinaremos um tempo para a elaboração dos itens.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Relatório nº. 13 Turma: LP5 Turno: matutino
Área: Língua Portuguesa Intercalada: descritores Data: 26/09/09 sábado
Formadora: Anny Michelly Brito
Coordenadora - Nilce Romero Lucchese-
Iniciamos a oficina com o filme “O sabor e o saber” e comentários dos cursistas sobre o filme que abordou pontos importantes como: O que é educar, O que é prazeroso na educação, Qual o perfil do professor, entre outros.
Conceituamos os descritores e distratores e comentamos sobre a elaboração de itens, em seguida analisamos dez itens elaborados com base nos descritores estudados. Cada cursista leu um item e junto com a sala identificou o gabarito e o descritor que serviu de subsídio na questão.
Após o intervalo os cursistas foram divididos em seis grupo e cada grupo escolheu um descrito de um tópico para elaborar um item, os professore utilizaram os textos que estão no balaio de gato para essa atividade. E socializaram com a sala o material produzido, coube a turma desse momento, avaliar se o item produzido estava de acordo com descritor utilizado.
Disponibilizamos um tempo para que os professores fizessem a avaliação do encontro com o objetivo e melhor o próximo encontro.
Achei a oficina proveitosa, pois pode observar que os professores tem dificuldades na interpretação de alguns descritores.
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Relatório nº. 13 Turma: LP3 Turno: noturno
Área: Língua Portuguesa Intercalada: descritores Data: 29/09/09 terça-feira
Formadora: Anny Michelly Brito
Coordenadora - Nilce Romero Lucchese-
Iniciamos a oficina com a socialização de algumas professoras a respeito das atividades desenvolvidas em sala. Assistimos ao filme “O saber e o Sabor” e em seguida comentamos sobre o tema abordado. Qual é o perfil do professor do futuro? Quem é o futuro? Como podemos educar essas crianças? O que é educar? Como instigar o interesse dos educando? Estas foram algumas perguntas norteadoras dos comentários feitos sobre o filme pelos professores. Achei este momento muito proveitoso e prazeroso, pois os cursistas recordaram o período que eram alunos e fizeram uma comparação com os professores de hoje .
Em seguida analisamos os descritores da Provas Brasil e os tópicos em que estão distribuídos. Cada cursistas fez a leitura de um tópico e comentamos sobre seu significado com intuito de chegarmos a um consenso sobre o que se trata o descritor.
Analisamos dez itens produzidos com base nos descritores, cada cursista fez a leitura de um item, a sala conferiu o gabarito e indicou qual descritor serviu de subsídio para o item. Pode verificar que os professores tiveram dificuldades em interpretar os descritores e também dificuldades em identificar o descritor no item.
Não tivemos tempo para aplicar o conhecimento adquirido no encontro com a elaboração de itens pelos cursistas, mas no próximo encontro destinaremos um tempo para a elaboração dos itens.
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Relatório nº. 12 Turma: LP5 Turno: matutino
Área: Língua Portuguesa TP: 5 unidades 5 e 6 Data: 12/09/09 sábado
Formadora: Anny Michelly Brito
Coordenadora - Nilce Romero Lucchese-
Iniciamos a oficina com a mensagem “Educar com o Olhar” de Rubem Alves, em slides, para proporcionar aos cursistas um momento de reflexão. Fizemos uma explanação sobre as unidades em estudo: gramática interna, normativa e descritiva e organização de frases.
Passamos a apresentação de alguns provérbios e orientamos os cursistas a produzirem um texto de gênero livre que tivessecomo tema o provérbio implícito. Grupo 1 produziu um anúncio publicitário, grupo 2 um poema, grupo 3 produziu uma dramatização e o grupo 4 um fábula.
Em seguida dividimos a turma (LP4 e LP5) em quatros para realizar as atividades propostas: Grupo A analisou o diálogo do “Pluft” e planejou uma aula embasada em atividades do ensino produtivo e do ensino descritivo. Grupo B analisou o texto ampliando nossas referências “Questões ligadas ao ensino da gramática” e em um texto respondeu os principais questionamentos do estudo. Grupo C fez a analise da foto “Querida mamãe – obrigado por tudo” de Bradley Trevor Greive e realizou as atividades 8 e 9 página 60. O grupo D realizou o estudo do artigo “O vôo da Asa Branca” de Dioney de Moreira Gomes .
Durante a proveitosa socialização dos grupos, realizamos a dinâmica do boneco. O grupo A montou a cabeça, o B o tronco, o C os membros superiores e o D os membros inferiores. Ao montar o boneco, os grupos relacionaram palavras que representassem o Programa Gestar II e o tema estudado. Os cursistas se envolveram na dinâmica de maneira criativa e interativa criando assim, o “Boneco Gestar”.
Seguindo a orientação da próxima atividade, os cursistas produziramum texto no gênero bilhete, cada cursista em uma única folha sulfite deixou um bilhete para o colega usando uma variante regional. Para ilustrar a atividade desenvolvida assistimos ao vídeo: “Como o brasileiro elogia a sua mulher”
Por fim motivamos os cursistas para o nosso próximo encontro que terá como tema os decritores e destratores.
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Relatório nº. 12 Turma: LP3 Turno: noturno
Área: Língua Portuguesa TP: 2 unidades 5 e 6 Data: 15/09/09
Formadora: Anny Michelly Brito
Coordenadora - Nilce Romero Lucchese-
Iniciamos a oficina com a mensagem “Educar com o olhar” de Rubem Alves e socializamos as atividades desenvolvidas durante a semana.
Divididos em grupos, os cursistas produziram um texto de gênero textual livre que utilizasse um provérbio com tema implícito. Os grupos foram criativos e desenvolveram bem a atividade.
Em seguida dividimos a turma (LP4 e LP5) em quatros para realizar as atividades propostas: Grupo A analisou o diálogo do “Pluft” e planejou uma aula embasada em atividades do ensino produtivo e do ensino descritivo. Grupo B analisou o texto ampliando nossas referências “Questões ligadas ao ensino da gramática” e em um texto respondeu os principais questionamentos do estudo. Grupo C fez a analise da foto “Querida mamãe – obrigado por tudo” de Bradley Trevor Greive e realizou as atividades 8 e 9 página 60. O grupo D realizou o estudo do artigo “O vôo da Asa Branca” de Dioney de Moreira Gomes .
Seguindo a orientação da próxima atividade, os cursistas produziram um texto no gênero bilhete, cada cursista em uma única folha sulfite deixou um bilhete para o colega usando uma variante regional. Para ilustrar a atividade desenvolvida assistimos ao vídeo: “Como o brasileiro elogia a sua mulher”
Por fim motivamos os cursistas para o nosso próximo encontro que terá como tema os descritores e distratores.
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Relatório nº. 12 Turma: LP5 Turno: matutino
Área: Língua Portuguesa TP: 5 unidades 5 e 6 Data: 12/09/09 sábado
Formadora: Anny Michelly Brito
Coordenadora - Nilce Romero Lucchese-
Iniciamos a oficina com a mensagem “Educar com o Olhar” de Rubem Alves, em slides, para proporcionar aos cursistas um momento de reflexão. Fizemos uma explanação sobre as unidades em estudo: gramática interna, normativa e descritiva e organização de frases.
Passamos a apresentação de alguns provérbios e orientamos os cursistas a produzirem um texto de gênero livre que tivessecomo tema o provérbio implícito. Grupo 1 produziu um anúncio publicitário, grupo 2 um poema, grupo 3 produziu uma dramatização e o grupo 4 um fábula.
Em seguida dividimos a turma (LP4 e LP5) em quatros para realizar as atividades propostas: Grupo A analisou o diálogo do “Pluft” e planejou uma aula embasada em atividades do ensino produtivo e do ensino descritivo. Grupo B analisou o texto ampliando nossas referências “Questões ligadas ao ensino da gramática” e em um texto respondeu os principais questionamentos do estudo. Grupo C fez a analise da foto “Querida mamãe – obrigado por tudo” de Bradley Trevor Greive e realizou as atividades 8 e 9 página 60. O grupo D realizou o estudo do artigo “O vôo da Asa Branca” de Dioney de Moreira Gomes .
Durante a proveitosa socialização dos grupos, realizamos a dinâmica do boneco. O grupo A montou a cabeça, o B o tronco, o C os membros superiores e o D os membros inferiores. Ao montar o boneco, os grupos relacionaram palavras que representassem o Programa Gestar II e o tema estudado. Os cursistas se envolveram na dinâmica de maneira criativa e interativa criando assim, o “Boneco Gestar”.
Seguindo a orientação da próxima atividade, os cursistas produziramum texto no gênero bilhete, cada cursista em uma única folha sulfite deixou um bilhete para o colega usando uma variante regional. Para ilustrar a atividade desenvolvida assistimos ao vídeo: “Como o brasileiro elogia a sua mulher”
Por fim motivamos os cursistas para o nosso próximo encontro que terá como tema os decritores e destratores.
GOVERNO DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
SUPERINTENDÊNCIA DE POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO
COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL.
Relatório nº. 12 Turma: LP3 Turno: noturno
Área: Língua Portuguesa TP: 2 unidades 5 e 6 Data: 15/09/09
Formadora: Anny Michelly Brito
Coordenadora - Nilce Romero Lucchese-
Iniciamos a oficina com a mensagem “Educar com o olhar” de Rubem Alves e socializamos as atividades desenvolvidas durante a semana.
Divididos em grupos, os cursistas produziram um texto de gênero textual livre que utilizasse um provérbio com tema implícito. Os grupos foram criativos e desenvolveram bem a atividade.
Em seguida dividimos a turma (LP4 e LP5) em quatros para realizar as atividades propostas: Grupo A analisou o diálogo do “Pluft” e planejou uma aula embasada em atividades do ensino produtivo e do ensino descritivo. Grupo B analisou o texto ampliando nossas referências “Questões ligadas ao ensino da gramática” e em um texto respondeu os principais questionamentos do estudo. Grupo C fez a analise da foto “Querida mamãe – obrigado por tudo” de Bradley Trevor Greive e realizou as atividades 8 e 9 página 60. O grupo D realizou o estudo do artigo “O vôo da Asa Branca” de Dioney de Moreira Gomes .
Seguindo a orientação da próxima atividade, os cursistas produziram um texto no gênero bilhete, cada cursista em uma única folha sulfite deixou um bilhete para o colega usando uma variante regional. Para ilustrar a atividade desenvolvida assistimos ao vídeo: “Como o brasileiro elogia a sua mulher”
Por fim motivamos os cursistas para o nosso próximo encontro que terá como tema os descritores e distratores.
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